Учитель – это человек, который открывает детям мир. Он не просто объясняет формулы и правила, а помогает понять, как устроена жизнь, где проходит грань между добром и злом. Школа для многих становится вторым домом: здесь рождается дружба, случаются первые победы и первые разочарования. И в этом доме учитель – не просто взрослая фигура, а опора, ориентир, человек, которому можно доверять.

Но реальность далека от идеала. Не каждый учитель – хороший и искренний человек. Иногда он просто носит доброжелательную маску, за которой скрывается пустота, равнодушие, внутренняя слабость, трусость и инфантильность. Такой учитель способен предать доверие своих учеников, поступиться педагогическими принципами и поставить личную выгоду или мнимую безопасность выше честности. В подобных ситуациях рушится не только его профессиональный авторитет, но и оскверняется само звание учителя. Обесценивается смысл профессии, основанной на доверии, ответственности и нравственности.

Таким осквернителем-предателем является Павел Таланкин*, который несколько лет работал педагогом-организатором и видеографом в школе № 1 города Карабаша в Челябинской области. После начала СВО в 2022 году он по поручению администрации школы и Министерства просвещения снимал для отчетности школьные линейки, собрания, торжественные мероприятия и уроки, в том числе «Разговоры о важном». Все эти записи впоследствии легли в основу либерального документального фильма «о влиянии войны на учебные заведения России» – «Господин никто против Путина» (на территории России данный медиапродукт запрещен).

Откуда же у простого провинциального учителя появилась такая идея кинокартины и решимость ее воплотить? Павел*, наткнувшись в Интернете на объявление о поиске сюжетов для документальных фильмов о том, как на жизнь людей повлияла СВО, отправил заявку, которую не приняли. Однако спустя некоторое время она все-таки попала в руки американского режиссера-документалиста Дэвида Боренштейна, который, в свою очередь, предложил видеографу сотрудничество. Таланкин*, конечно же не упустил возможность поработать на вражеское государство: снял кадры для американского BBC и поделился своим заученным мнением об «ужасной» обстановке в российских школах.

Поговорим о кинокартине подробнее. Сперва стоит отметить, что фильм снят максимально посредственно – от качества видео и звука до сюжета и всех высказываний автора. Основная мысль кинокартины тоже предельно проста: «внезапная пропаганда патриотизма» якобы изощряет детские умы, подавляет их способность здраво мыслить и лишает способности свободно выражать мнение, действовать.

«Я могу показать ту пропасть, в которую мы все катимся»; «Любовь к стране – это же не значит поднять флаг, и не значит спеть гимн, и не значит как-то пропагандировать любовь к стране. Это значит сказать, что, ребята, у нас какие-то проблемы, и нам надо о них поговорить», – констатирует Таланкин*. Да, проблемы действительно есть, потому что наших детей «образовывают» люди, готовые за тридцать серебряников предать и учеников, которых они обучали, и школу, в которой сами учились, и даже маму, которая работает в этом учреждении.

В пропасть мы скатились бы, если бы не начали поднимать с колен патриотическое воспитание в учебных заведениях, если бы продолжили стыдиться быть русскими, избегать своего флага и гимна, вырывать страницы из истории нашей многострадальной страны.

Настоящий патриот, конечно, не боится указывать на проблемы в государстве, но он и не стесняется заявлять об искренней любви к Отечеству, не поливает свою страну грязью, не покидает ее в тяжелые времена и уж тем более не «ущемляется» от детских стишков и песенок о Родине.

Правильно сказал учитель истории Павел Абдульманов, фигурирующий в фильме: «Народ, не знающий истории, лишен будущего»; «Нужно сплотиться и поддерживать друг друга, потому что победить нас можно только изнутри». Действительно, подобные таланкины лишены будущего, ведь продаться можно только один раз. А вот благодаря таким людям, как учитель Абдульманов, у нас еще остается вера в лучшее. Этот человек знает историю своей Родины, передает эти сведения школьникам, и именно благодаря таким педагогам сохраняется надежда на более осознанное отношение детей к прошлому, настоящему и будущему.

Хочется отметить еще несколько моментов из фильма, которые ярко характеризуют личность Павла Таланкина*. Говоря о Дне Победы, автор кинокартины замечает: «Многие люди выходят с портретами родственников, погибших в Великой Отечественной войне»; «Посыл детям, мне кажется, очевиден: возможно, однажды и ваши портреты станут частью этого шествия». Однако Павел* вновь все исказил. Истинный смысл подобных мероприятий совсем иной. С каждым годом все дальше от нас дата – 9 мая 1945 года, и все важнее становится вопрос: как донести до молодых умов суть той страшной войны, как пробудить в них чувство гордости, сострадания, уважения и патриотизма? Ответ очевиден: только через знание истории своей страны, народа, семьи и через участие в памятных мероприятиях ребенок способен по-настоящему осознать значимость этих событий. Дети – это наше будущее. Им предстоит сохранить и передать память о тех кровопролитных годах следующим поколениям, чтобы те могли жить в мире и согласии.

Есть еще один показательный эпизод. Таланкин* приходит на похороны своего друга – участника СВО – и, к счастью, ограничивается лишь записью аудиодорожки. Однако даже одной фиксации звуков достаточно, чтобы понять аморальность поступка видеографа. Крики матери, тяжелая атмосфера горя и утраты, снятые тайком… Это вторжение в чужое несчастье, попытка использовать боль людей в своих корыстных целях. Полный цинизм и равнодушие.

В конце фильма Павел Таланкин* выражает недоумение тем, что ученики стали обходить его кабинет стороной. По словам автора, школьники якобы начали бояться «демократического флага» (точнее, флага, который является символом протеста против СВО) и свободы слова. Хотя гораздо вероятнее, что дети просто утратили доверие и уважение к такому человеку. Возможно, они почувствовали фальшь и решили, что такой «дружелюбный» учитель им больше не нужен.

Как итог: в 2024 году, завершив съемки, Павел Таланкин* покинул Россию и передал весь отснятый материал американскому режиссеру, с которым сотрудничал. Тот, в свою очередь, смонтировал фильм и выпустил его в прокат. Картина демонстрировалась в зарубежных кинотеатрах, получила широкое распространение на стриминговых платформах вроде Apple TV и Google TV, добилась высоких показателей просмотров на Западе и была отмечена «престижными» наградами, включая BAFTA и «Оскар».

Фильм «Господин никто против Путина» – лишь подтверждение того, что нам давно следовало уделить больше внимания патриотическому воспитанию детей. Чтобы впоследствии не появлялись такие выродки, готовые предать даже родную мать, и такие учителя-осквернители, порочащие честь настоящих педагогов.

Русский классик Ф.М. Достоевский об учительской деятельности писал: «Учитель – это штука тонкая; народный, национальный учитель вырабатывается веками, держится преданиями, бесчисленным опытом. Но, положим, наделаете деньгами не только учителей, но даже, наконец, и ученых; и что же? – все-таки людей не наделаете. Что в том, что он ученый, коли дела не смыслит? Педагогии он, например, выучится и будет с кафедры отлично преподавать педагогию, а сам все-таки педагогом не сделается. Люди, люди – это самое главное. Люди дороже даже денег. Людей ни на каком рынке не купишь и никакими деньгами, потому что они не продаются и не покупаются, а опять-таки только веками выделываются; ну а на века надо время, годков этак двадцать пять или тридцать, даже и у нас, где века давно уже ничего не стоят. Человек идеи и науки самостоятельной, человек самостоятельно деловой образуется лишь долгою самостоятельною жизнию нации, вековым многострадальным трудом ее – одним словом, образуется всею историческою жизнью страны» [1].

Из слов Ф. М. Достоевского становится ясно, что настоящий учитель – это не просто человек с дипломом и знанием предмета, а результат долгого культурного и нравственного формирования. Он складывается не за один день и не за счет формальных навыков, а через опыт, ответственность и связь с традицией. В центре его деятельности всегда должны быть люди – ученики, их судьбы, их развитие и будущее.

Однако реальность показывает, что не все, кто носит звание учителя, соответствуют этому высокому пониманию профессии. Такие люди вместо уважения к ученикам и заботы о них могут проявлять равнодушие, цинизм, трусость, жадность или стремление к личной выгоде. В таких случаях теряется главное – человеческое содержание профессии.

А вообще хочется сказать спасибо за то, что теперь этот «прекрасный» учитель живет не в России и не одурачивает умы молодых людей. Пусть предатели, Иваны, не помнящие родства, остаются за пределами нашего великого государства.

Павел Таланкин* — лицо, признанное Минюстом РФ иноагентом.

Использованные источники

1. Цитата Ф.М. Достоевского – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/f-m-dostoevskiy-o-vospitanii-obrazovanii-i-natsionalnom-uchitele/viewer

Иллюстрация