Светлана Овдей

Однажды при поступлении в первый класс, будучи 7-летней девочкой с двумя косами, я первый раз села за пианино. После этого начальное занятие в музыкальной школе я ждала больше, чем, пожалуй, самый ценный подарок на день рождения. Родители, увидев мое желание, решили помочь и отдали в «музыкалку». Несколько вопросов от мамы: «Ты точно этого хочешь?». А в ответ - мои горящие глаза и уверенное: «Да!».

Что-то странное, пугающее и таинственное всегда привлекает ребенка. В его душе нет того взрослого страха, который заставляет на мгновенье остановиться и задуматься. Дети не боятся нового и неизведанного и желают поскорее познать тайны этого мира. Видимо, так происходило и со мной. Огромное лакированное пианино «Кубань», слегка расстроенное, но еще пока что не отжившее свой век. И руки преподавателя, которые прикасаются к клавишам, а дальше – ты сидишь как завороженный. И все, чем наполняется в те минуты кабинет школы, кажется настоящей магией.

Год… Второй… Начался третий… В деталях помню тот день, когда, закрывая пианино, хлопнула учебником с пьесами и упражнениями. А затем черно-белые клавиши растворились где-то под крышкой инструмента. В те минуты я твердо решила, что больше ноги моей не будет в «музыкалке». Представьте себе хмурую третьеклассницу с двумя косами, которая приняла «серьезное решение»… Но на самом деле в первый раз в жизни просто едва не сдалась. И здесь на помощь вновь пришла мама. В разговоре со мной она напомнила, что «музыкалка» была моим заветным желанием, что я хотела учиться играть на пианино. А теперь, столкнувшись с первой неудачей, я возьму и брошу?

Подобная ситуация возникла и по окончании пятого класса музыкальной школы. Ко вновь тревожившим мыслям бросить начатое прибавился переезд семьи и мой переход в новую школу к новому педагогу. А также немного привыкание иной системе преподавания. Раздумывая над тем, чтобы все-таки прекратить заниматься, я опять поговорила с мамой. И малодушие как рукой сняло. Кто же бросает дело, когда итог уже близок, до него рукой подать?

При получении красного аттестата об окончании музыкальной школы стало понятно, что музыкальной атмосферы школы в моей жизни будет не хватать. Вспоминая с грустью те два раза, когда с наивной яростью закрывались учебники и стучала крышка пианино, я решила остаться на восьмой год обучения. И ни разу не пожалела, что прислушалась к маме.

За восемь лет ребенку, той первокласснице, удалось узнать секреты звуковой магии, наполнявшей кабинет при прикосновении к клавишам. Классическая музыка стала отдушиной. А умение играть на пианино – больше, чем просто хобби. Классическая музыка – это тот поток, который, несомненно, связан с душой. Клавиши инструмента всегда чувствуют твое состояние и проживаемые эмоции. И человек ощущает тонкие грани музыки, когда пианист исполняет произведения с душой, а когда игра становится не более, чем техникой. При плохом самочувствии ладони леденеют и слегка начинают трястись. Будто не можешь совладать с руками. Они упиваются в клавиши, становятся тяжелыми, и едва удается переводить их по клавиатуре. При хорошем настроении музыка льется, как спокойный весенний ручей, только-только освободившийся от оков льда. А в состоянии тревоги ты просто закрываешь клавиши все той же крышкой. Инструмент будто «чувствует» твои эмоции. И как бы не пытался настроиться, сыграть становится довольно трудно.

Известно, что классическая музыка влияет не только на душевное состояние, но и на интеллект. В начале 1990-х появилось такое понятие, как «эффект Моцарта». Ученые из Калифорнийского университета провели эксперимент в Ирвайне. Так, по результатам исследования участники, которым включали произведения Моцарта, лучше выполняли тесты на пространственное мышление. Но сами ученые не давали «громких» названий новому понятию. «Эффект Моцарта» начали широко обсуждать, когда новая гипотеза популяризовалась за пределами научного сообщества и породила множество обобщений. [1]

Считалось, что классическая музыка не только улучшает определенные навыки, но и повышают интеллектуальные способности. В 1998 году губернатор американского штата Джорджия предложил более 100 тысяч долларов из бюджета штата для обеспечения записями классической музыки каждой семьи, в которой рождался ребенок.

Сейчас словосочетание «Эффект Моцарта» зарегистрировано как торговая марка. Под ней продают музыкальные сборники, по словам создателей которых эти подборки помогают сконцентрироваться, улучшают память. У детей произведения развивают речь, пространственное мышление и эмоциональный интеллект.

Многие ученые отмечают, как сказываются занятия музыкой на развитии навыков. Так, исследователям из Гарвардской медицинской школы удалось установить связь между музыкальным образованием и успешным выполнением иных заданий. Для эксперимента ученые пригласили 59 детей 10-летнего возраста. Из них две трети учились играть на клавишных или струнных инструментах больше трех лет. Результаты показали, что дети, обучавшиеся музыке, лучше выполняли задания на мелкую моторику и распознавали разницу в высоте звуков. Кроме того, они обошли ровесников, которые не играли на музыкальных инструментах, и в других заданиях.

Как показывает статистика, в России число учащихся в музыкальных школах за последние пять лет увеличилось на 20%. Об этом сообщила заместитель министра культуры РФ Ольга Ярилова. Так, количество учащихся выросло с 1,5 до 1,8 млн человек. [3]

- Мы уже сегодня видим, что открываются новые музыкальные отделения благодаря тому, что наши школы получают музыкальные инструменты, о которых раньше они даже не могли мечтать, - отметила Ольга Ярилова. - Это значит, что то, что мы делаем, мы делаем правильно.

И это не может не радовать. Количество детей, желающих заниматься музыкой, или родителей, которые хотят направить ребенка в нужное, по их мнению, русло, растет. Многим может показаться, что интерес к классической музыке в современном обществе не так широк. Но статистика и личный опыт переубеждают.

В 2021 году стриминг-платформа «СберЗвук» и медиахолдинг Rambler провели исследование, которое показало, какую музыку предпочитают пользователи сервиса. Эксперты выделяли возрастные категории и процентное соотношение жанров. [2]

Так, выяснилось, что люди в возрасте от 18 до 24 лет, которые пользуются платформой, в большинстве предпочитают…классику(!). На классическую музыку приходится 14% слушателей, еще 12% выбирают рок, 10% - поп-музыку. Русский рэп и хип-хоп встретишь в плейлистах у 8% респондентов, а электронику и метал – у 7%.

Люди в возрасте от 25 до 35 лет выбирали рок - 18%, поп-музыку - 14%, классику и электронику - 9%, альтернативу и метал - 8%, русский рэп и хоп-хоп (7%). А участники опроса 25-35 лет отдают предпочтение року (18%), поп-музыке (14%). Классику и электронику выбирают 9%, альтернативу и метал - 8%, русский рэп и хип-хоп - 7%. Старшее поколение (от 45+), как и молодежь, чаще слушает классику (20%), шансон (17%), рок (15%), поп-музыку (14%) и блюз (11%). Наименее востребованными музыкальными жанрами оказались R&B и фанк, Kей-пoп и джаз.

С представленной статистикой расходятся результаты опроса ВЦИОМ [4]. Так, согласно исследованию, россияне чаще предпочитают эстрадную музыку – 36% респондентов предпочитают этот жанр. Вторую строчку занимают народные песни (28%), которые больше слушают люди старше 60 лет (44%) и жители сел (40%). На третьем месте находится рок-музыка (25%), ее предпочитает молодежь в возрасте 18–24 и 25–34 лет (42% и 40%). Четвертую и пятую строчки в музыкальном топе россиян занимают военные и авторские песни (21%). Классическая музыка в исследовании не упоминается. Но в результатах исследования говорится о том, что более четверти россиян умеют играть на каком-либо инструменте – 29%. Самой играющей возрастной группой оказалась молодежь в возрасте 18-24 лет (43%). А почти половина россиян желают, чтобы у их детей или внуков было инструментальное музыкальное образование (46%).

Убедиться в том, что иногда многие зря сетуют на молодое поколение за плохой музыкальный вкус и игнорирование классической музыки, мне помог личный опыт. В Краснодаре не в первый раз дают концерты солисты оркестра неоклассики с программой произведений известного итальянского композитора и пианиста Людовико Эйнауди. Его композиции можно услышать в качестве саундтреков ко многим современным фильмам. Людовико Эйнауди начинал карьеру классическим композитором. Позже в его работах появились другие стили – элементы, поп-, рок-музыки, этнические и народные напевы. Произведения часто опираются на минимализм и современную поп-музыку. [4]

Когда я покупала билеты, то заметила, что пробелов на онлайн-карте зала краснодарской филармонии осталось не так много. Войдя в сам зал, я увидела практически полностью заполненные ряды. Полтора часа игры оркестра и солиста-пианиста будто пролетели. И вместе с ними «летала» душа, которая соприкоснулась с живым оркестровым исполнением. Казалось бы, перед глазами всего-то обычные скрипки в руках музыкантов, виолончель и стоящий позади контрабас, камертон, который лишь изредка появляется на горизонте сцены, и установленный в центре черный лаковый рояль…Но вместе это открылась система, в которой важны маленькие усилия каждого артиста. Система, которая прямо сейчас вершит познанную когда-то мной магию, но до конца не дает поверить в то, что слышимое зрителями способны сотворить руки человека. Спустя полтора часа оркестр, как и полагается, вышел на поклон. И люди, бурно аплодируя, начали вставать с кресел, чтобы поблагодарить артистов. Поблагодарить за магию классической музыки и ее благотворное действие на душу.

Спустя уже почти 14 лет я ни капли не жалею о своем выборе учиться в музыкальной школе. Нехватка игры на пианино дала о себе знать. Расстроенное лакированное пианино «Кубань» темного оттенка пылится дома у родителей. И я решила обзавестись цифровым инструментом, который теперь – мой незаменимый друг. Он – путеводитель по таинственным и очаровывающим глубинам классической музыки. Музыки, когда-то соприкоснувшейся с человеческой душой и не отпускающей ее.

Список использованных источников:

1. Эффект Моцарта: как музыка влияет на мозг и помогает ли она развивать интеллект // Нож. – 2019. – URL: https://knife.media/brain-music/

2. «СберЗвук»: Самая популярная музыка у российской молодежи – классика и рок // Институт музыкальных инициатив. – 2021. – URL: https://i-m-i.ru/news/sberzvuk-research

3. Число учащихся в музыкальных школах за пять лет увеличилось на 20% // ТАСС – 2022. – URL: https://tass.ru/obschestvo/14613705

4. ВЦИОМ: «Эстрада, фольклор и рок: рейтинг музыкальных увлечений россиян» // ВЦИОМ Новости. – 2020. – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ehstrada-folklor-i-rok-reiting-muzykalnykh-uvlechenii-rossijan

5. Людовико Эйнауди // Википедия. – 2023. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Эйнауди,_Людовико

^Илл.