Пока мы живем в эпоху «осознанного потребления», «осознанного материнства» и другой «осознанной осознанности», многие не замечают, что мир осознанно глупеет. Люди становятся заложниками узконаправленного в свой гаджет взгляда, воспринимают информацию лишь по три строчки и не видят того, что происходит вокруг.

Как будто бы здесь и должен случиться «конец истории». Наша трактовка отличается от Фукуямы, но мы и не претендуем на академичность выводов. Вместо этого проанализируем современность.

«Невежа» и «невежда» – слова-паронимы, те самые, которые школьники пытаются запомнить все 11 классов. И самое страшное – не у всех получается. Внесем толк в этот вопрос. «Невежа» значит «невежественный». Малый академический словарь дает следующее определение: «грубый, невоспитанный человек» [5]. «Невежда» же в этом словаре трактуется как «необразованный, малосведущий человек» [6]. Иными словами – малообразованный. От того что плохо учился в школе или попал в сети глобальной пропаганды – неясно.

Если в первом случае у человека плохое поведение, то во втором – бедствие в уме. Современные реалии вывели новый – третий тип необразованности. В результате намеренного скрещивания мировыми элитами – опытным путем – получена «невеждественность». Это когда у человека нет ни того, ни другого. Он пустышка, хотя себя таким не считает.

Проблема масс заключается в однотипности, серости, несамостоятельности мышления. Этим фактом умело пользуются программисты человеческих умов. Однако осознать собственную ведо́мость в силах лишь меньшая часть населения планеты. Впрочем, не будем о них. Поговорим о нас.

Россия – страна с многовековой историей – всегда была самобытна, шла неповторимым путем вслед за Тройкой. В творчестве русских классиков запечатлена дорога становления государства российского, в которую до сих пор пытаются подкидывать камни сторонники «свободных» веяний. Переписывание истории – дело не новое. Оттого ли реальность перестала восприниматься?

Мы опустим всю нарочитую ЛГБТ-пропаганду, феминистские настроения и прочие мотивы. Заглянем друг другу в глаза, а через них – в душу.

«Тут дьявол с Богом борется, а поле битвы – сердца людей», – констатировал Ф.М. Достоевский [4]. Действительно, хорошее и плохое, благое и греховное, правдивое и ложное всегда существовали в разногласиях. Сейчас, во время активной фазы информационных войн, четко выстроенной линии пропаганды, люди забывают соотносить факты, видя их лишь с одной стороны – положительной или отрицательной.

Третий вариант развития событий – не видеть их вовсе. Недавно вспомнилась ситуация, свидетелем которой я была несколько лет назад. Экскурсия по Симферополю. Площадь перед зданием крымского парламента, памятник Вежливым людям. Гид – местный парень-студент – делает акцент на месте, где мы остановились, рассказывая о ходе «Русской весны». «Здесь, на этой площади, в 2014 году крымчане боролись за свое будущее», – говорит он. Его перебивает уральская девушка, спрашивая с невозмутимым видом: «А что здесь было?» и продолжая разглядывать памятник, как ни в чем не бывало. Парень-экскурсовод растерялся.

Как можно не помнить событий, свидетелем которых ты был в уже осознанном возрасте? Вопрос, скорее, риторический. Однако именно отсюда вытекает ряд последствий такого поведения: похабное обывательское отношение к истории страны, отстраненность от реальности и жизнь в мягком и теплом «пузыре», взгляд свысока на современников (иными словами «вы мне неинтересны»), наплевательское отношение к будущему – уж если и не своей страны (таких людей оно не особо волнует), то своего личного (все в идеалах гуманистического индивидуализма). Оправившись от минутного шока, гид рассказывает о событиях 2014 года, возвращении Крыма в Россию, ликовании народа, в числе которых был и он сам. Девушка отвечает сухо и по-современному: «А, понятно».

Современное общество болеет невеждественностью. Сам диагноз может называться по-разному. Его симптомы – «А, понятно», «Слышали, но не знаем» или «Не помним».

Михаил Делягин в статье «Дебилизация нации должна перестать быть приоритетом» обращает внимание на то, что все образование «и вузовское, и школьное» отбивает у молодежи трудовую мотивацию, способность самостоятельно мыслить и критически воспринимать информацию [2]. Так, например, широко используемые тесты, «даже разумные и грамотные», приучают подрастающее поколение выбирать из готовых вариантов, а не искать решение самим.

«Западные системы образования нацелены на социальную селекцию: разделение людей на управляющих, призванных думать, и управляемых, способных лишь подчиняться. Талантливых детей ищут и всячески развивают, но это не меняет сути системы, обедняющей общество и ограничивающей его развитие ради социального контроля», – отмечает политик [2]. В противовес он приводит советскую систему образования, в которой «учили думать и воспитывали, как элиту, всех детей» [2].

О Болонской системе образования высказался кандидат филологических наук, доцент Николай Крижановский. «Всем непосредственным участникам образовательного процесса «невооруженным глазом» было видно, что Болонское соглашение, да и все реформы образования с конца 1980-х годов, были рассчитаны не на развитие нашей страны, а на выкачивание из нее ресурсов в виде умных людей, либо на уничтожение лучших традиций и научных школ. Все то, что сохранилось сегодня, это результат самоотверженной работы отечественных педагогов и ученых. А сохранилось немного и многое продолжают добивать «успешные менеджеры». <…> Исчезают как класс учителя с крепкими знаниями и мотивированностью к обучению ребят», – отметил он в беседе с Альбиной Петровой [1].

Аналитики SuperJob, изучив собственную базу объявлений, специально для РИА Новости подсчитали статистику по количеству вакансий для учителей в России. За год их число увеличилось на 15 %, а за пять лет их стало вдвое больше [7]. Здесь учитывались данные по государственным и частным школам, при этом аналитики отметили, что «нехватка педагогических кадров больше характерна для регионов, чем для Москвы: количество педагогических вакансий в столице за пять лет не изменилось» [7]. Наиболее востребованы учителя математики, русского языка и литературы, физики, информатики, начальных классов.

Нехватка педагогических кадров, эксперименты с образованием, имеющее место быть наплевательское отношение к обучению со стороны и учеников, и учителей – все это привело к потере качественного человеческого ресурса. Однако в такой ситуации проще «прорваться» тем, кто действительно хочет добиться чего-то в жизни.

Проблема и одновременно сила современного поколения в том, что каждый спешит реализовать свой потенциал. И этому тоже есть объяснение. Может быть, наученные горьким опытом своих семей в 90-е, мы стремимся выстроить достойный фундамент собственной жизни. И когда, если не в молодости, заняться замешиванием бетона?

Наверное, каждый второй человек в студенческом возрасте ищет работу. И тут на поле аукциона профессий выходят работодатели. Они находятся в постоянном поиске образованных кадров, которых действительно мало. На конец 2024 года дефицит высококвалифицированных специалистов в России составлял около 1,5 млн человек [3].

Обозначим тот факт, что толковые люди не привыкли громко заявлять о своем мастерстве и кичиться умом. Им важно быть настоящими специалистами в профильных вопросах, а не просто занимать должность. Дилетанты же гласят о себе везде. Так и получается, что глупость сидит на первом ряду, а знание – далеко-далеко от сцены.

Одна из причин посредственности в жизни и работе – нежелание молодежи учиться или нехватка времени для погружения в предмет, которое, о парадокс, поедает другая работа. У многих она абсолютно не связана со специальностью, ведь нужна только для заработка: кушать хочется, но и специальность получить – тоже. Так и случается, что «хорошие» кадры либо готовят «под себя», либо «хватают» быстрее, чтобы другие не опередили. Проигравшие в гонке вакантных мест личности следуют остаточному принципу: какое нашел, в такое и пристроился.

Другая проблема «невеждественности» – погоня за «лучшей версией себя». Однако, скорее, это можно назвать болезнью, ведь в борьбе с самим собой в любом случае победишь ты. Вопрос лишь в том, какую награду заберешь с пьедестала. Чрезмерный личностный рост вредит человеку, превращая его в робота для выполнения алгоритмов. Спустя несколько месяцев повторений одних и тех же задач человек теряет истинный смысл действия. Например, ежедневное чтение 10 страниц книги в конечном итоге создается для картинки. Это делается не для того, чтобы запустить мозг в работу, а лишь с целью рассказать об этом друзьям или подписчикам. И вот его фраза «Я занимаюсь саморазвитием» уже граничит с фанатизмом, а он тоже в жизни – не помощник. Отсюда у личности возникает нехватка времени для изучения профессии, что удивительно, ведь многие в игре развития стали «гуру тайм-менеджмента».

Количество не рождает качество. Сколько бы ты ни пытался сплести шелковую нить из хлопка – не выйдет. А если в твоем распоряжении коконы тутовых шелкопрядов – другое дело. Чем дольше будешь заниматься – тем лучше познаешь мастерство. Жаль, что многие хотят все и сразу, хотя профессиональными качествами не обладают.

Устраивать жизнь нужно в молодости, когда дороги перед тобой открыты. Главное – взять в руки карту, рюкзачок со здравым смыслом и смело идти вперед, делая привалы в городах «Образование», «Семья», «Дружба». Может быть, тогда и современные события приобретут смысл в историческом контексте, и мышление пробудится под слоем пыли, начав работать самостоятельно, а не копируя тренды, блогеров или чужие решения.

Болезнь невеж и невежд существовала всегда. Лекарство, пожалуй, было одно-единственное – и это учение. Однако сейчас люди начали замечать массовость и быстрое распространение вируса глупости. Именно поэтому необходима вакцина – качественное образование, поставленное на личность, а не на конвейер.

Список использованных источников:

1. Беседа с Николаем Крижановским // Родная Кубань. – 2024. – URL: https://rkuban.ru/archive/rubric/gost-zhurnala/gost-zhurnala_16247.html (дата обращения: 20.01.2025).

2. Делягин, М. Дебилизация нации должна перестать быть авторитетом // Завтра. – 2022. – URL: https://zavtra.ru/blogs/debilizatciya_natcii_dolzhna_perestat_bit_prioritetom (дата обращения: 23.01.2025).

3. Дефицит квалифицированных кадров в России достиг 1,5 млн человек // РБК. – 2024. – URL: https://www.rbc.ru/economics/11/12/2024/67596ef49a79474844647e79 (дата обращения: 24.01.2025).

4. Достоевский, Ф.М. Братья Карамазовы : [роман] / Федор Михайлович Достоевский. – Москва : Издательство АСТ, 2021. – 768 с. – с. 109.

5. Невежа – Малый академический словарь // gufo.me. – URL: https://gufo.me/dict/mas/невежа (дата обращения: 22.01.2025).

6. Невежда – Малый академический словарь // gufo.me. – URL: https://gufo.me/dict/mas/невежда (дата обращения: 22.01.2025).

7. Число вакансий для учителей в России за пять лет выросло вдвое // РИА Новости. – 2025. – URL: https://ria.ru/20250114/uchitelya-1993574914.html (дата обращения: 24.01.2025).

Иллюстрация